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浙江大学机械工程学院的院史馆里，陈设着一张“特地的档案”——发动机的教学挂画，引得不少师生、学友驻足不雅看。

发动机的曲柄连杆机构动感十足：钢铸的连杆，两端流通着活塞和曲轴，将活塞的来去流露调遣成主轴的旋转流露；高速旋转的曲轴齿轮，带动着凸轮轴齿轮，通过气缸挺杆、摇臂等带动着进排气门快速开闭；冷却系统中汽缸盖复杂的水套、传神的电扇、润滑系统中的螺旋齿轮传动……

这幅剖视图里，从各零部件的大小、相对位置和装置关系，到钢制、铜制、铝合金、铸铁等零件的材料属性和光芒，悉数生龙活虎。

机械学院院史馆展出的教学挂图

在院史馆现场，有位同学口快心直：“这是画的？”

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这幅画完全由手工绘制，创作于上世纪八十年代。咱们窥伺了它的作家——机械工程学院退休训练施岳定。

施岳定与他的“工程画”

从无到有的“教学挂画”

探索艺术与工程的玄机伙同

从上世纪八十年代初，施岳定就开启了他的图学教学生存。在教学扩充中他发现，好多复杂机器的干事道理和装置关系，学生没法谐和，也很难通过自学掌持。

而这部分常识的缺失，极地面影响了学生对机械学科的谐和与扩充：“比如每次讲授汽车、内燃机等复杂结构的时候，咱们没法把汽车开进教室，又不可剖开树立，给学生看内部的详备结构。”

于是他萌发了一个目的，把这些复杂机器结构的立体画给画出来。学生想要看清哪个结构，他就用“巧笔”将结构层层绽开。画成的作品流程装裱，便成为课堂上的“教学挂画”，赤诚们依次借用，带到各自的课堂上讲授展示。

工件的三视图、立体图和着色后画稿

机械工程学院院史馆里展出的那幅《发动机剖视》，他画了整整三个月的时候。白昼讲课、搞科研，晚上结伙元气心灵绘画。

这是工程，亦然艺术。每幅挂图的成型皆有漫长的“旅程”——

领先凭证装置图、全套零件图，分析各系统的干事道理、装置结构、零件结构款式和尺寸大小；要探讨好像充分展现机器详备结构的抒发决策，采纳适合的轴测投影场所，精准绘制复杂机器的轴测图；还要用绘画行径进行艺术处理，如素描技法画出明暗关系，用彩色铅笔上色，尽可能规复材料的真确光芒和质感。

发动机横剖面的平面图，经彩铅润饰相同不错生龙活虎

施岳定先容，国内天然也有不少与课本配套的教学挂图，但即是短缺进展复杂机器的、具有很强真确感的图。在上世纪八九十年代，他陆不绝续手绘了挂图百余幅，用于课堂教学。

他说，绘这些图不仅要有抽象才略，相同也要耗尽大皆时候元气心灵潜心创作。莫得对栽培教学行状的疼爱、执着和甘于奉献，难以完成如斯复杂的“工程画”。恰是如斯，有国内同业赞好意思他为“工程画第一东说念主”。

积少成多的“课本插画”

沿用于今的案例图片已成经典

在施赤诚家中，他拿出了我方多年积蓄的“宝贝”——一叠图学课本插图的原稿。

每一张原稿上皆有编号，从光亮到暗影，用明暗浅深去进展材料的质感，用精致的线条去展现零件的剖面。每一张皆严谨细密、澄澈明了。

硫酸纸上的原稿与《工程制图教程》课本插图

这样的图是怎么画出来的呢？

“画好一张图，对绘图者有着全面又细密的条目。”施岳定讲说念，“领先要老成掌持图学表面，各种轴测丹青法，有一定素神志画的基础；更要了解部件的干事道理、装置关系和传动路线等，以及各个系统之间的考虑。”

施岳定编写出书的课本与原稿

在弥远的图学教学和左右图学征询中，他忽视并左右透视辐照对应道理，处置某些轴测投影的绘制问题。

施岳定绘制的各种“小零件”

那些年，他到底为出书的课本画了些许插图？总有千余幅，但他我方也算不明晰。只知说念有需要，他就画，就算是一个螺纹、一个弹簧、一个齿轮、一个涡轮，致使是一个椭圆截面。每个轻微的零部件插画中，皆有他我方的想考。

“昔时莫得复杂结构立体图的精准作图依据，咱们亦然束缚探索。”施岳定回忆说，其时莫得地方能查到作图的行径，“就像弹簧的处理、螺旋齿轮齿廓、蜗轮蜗杆齿廓、复杂曲面的电扇涡轮轮廓等，这些复杂曲面，表面上不错通过野心赢得，但从来莫得东说念主去通过具体作图求解。”

施岳定赤诚绘制复杂零件轴测图的征询手稿

由此，他征询并忽视了一整套进展复杂机器结构与艺术润饰伙同的技能绘画表面和行径，左右于复杂轴测图绘制和图学教学中。

施岳定绘制的课本插图的“冰山一角”

采访时间，施岳定从我方的那摞手绘原稿里唾手抽出了几组，咱们将其平铺在桌面，拍下了上头这张像片。其后，咱们把它发给刚上过《工程图学》的几位本科生，他们圈出了其中不少图，告诉咱们：“像片内部的图大部分皆讲过。”当年施岳定摸索着画出来的图，如今已成为经典。

课本插图与原稿对比

桃李苦恼的“课堂板画”

四十余年，他信守一线课堂教学

施岳定赤诚本年72岁。他的图，不单画在挂图里、课本中；更多的，其实留给了物换星移的教室与黑板。如何让课堂的教学效力更好，如何将课讲得有道理，如何让学生谐和得更快、更塌实，是他一贯的追求。

退休前，他曾担任工程图学、机械制图课程本科生教学持重东说念主，弥远从事机械制图、工程图学、工业瞎想、机械瞎想教学和征询，主讲“机械制图”“工程图学”“工业瞎想学”等课程。

怎么教好这些课？

施岳定在课堂上教化图学常识

“边讲课边在黑板上绘画，教学效力非常好。”施岳定先容，幻灯片和板书伙同，重难点板书作图求解，是我方弥远对持的教学款式，“若是用幻灯片讲授工程图环节部位的图形关系，一张图获胜跳出来，学生跟不上；而边讲边画，对要点部位的指向性更强，学生紧跟想路，谐和更为绝对。”

在当年的学生中，还广为流传着“一节课”和“一秒钟”的故事。教化“画三视图”时，施岳定会交代这样一项功课：同学们凭证不同的模子，用一节课的时候当堂绘制其三视图；下课后，学生一一滑队拿图给他搜检。

“施赤诚唯有看到你的图，无用看模子，立马就能知说念有几个错。一一指出，搜检演叨一秒钟就够，真神！”这样的实力，让学生对他忠心地信服，这是他经年累稔的塌实的图学基本才略。

施岳定与班级同学合影

他的课深受同学们的接待，容量八十东说念主的教室，好多别的班级学生搬凳子挤满走说念，经常突出百东说念主。为了让学生更好地谐和、记取常识，他也常编些顺溜溜。比如，要谐和变化各种的剖视图、剖切行径的左右风景，不错这样记：

图形轻便用全剖，图形对称用半剖。

局部剖视最活泼，何处需要何处剖。

一个截面剖不清，可用蹊径旋转剖。

“要在课堂上提升教学质料，必须对教学锦上添花，智力提升学生听课效力，更容易谐和图形和机器结构。”他说，我方目的其实很轻便，“教学需要插足，作念好教学栽培干事需要情感，训练要有包袱感和干事感，行动赤诚要辛苦成为学生的楷模。”

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发布于：浙江省